Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 1069814
Тема сообщения
Нарушение норм Закона РК О государственных закупках
Тип сообщения
Запрос о разъяснении КД
Поставщик
Товарищество с ограниченной ответственностью "Байтерек SA"
Представитель поставщика
САНДЫБЕКОВ АЗИЗБЕК РУСТАМОВИЧ
Дата и время отправки сообщения
2026-10-07 14:22:35
Текст сообщения
Необходимо устранить несоответствие между наименованием предметного кабинета и составом закупаемого оборудования. Техническая спецификация заявлена как «кабинет химии», однако значительная часть оборудования и цифрового контента относится к физике, биологии, математике, информатике, робототехнике, географии и дошкольному/инклюзивному обучению. Необходимо обосновать включение указанных позиций либо привести состав комплекта в соответствие с назначением кабинета химии.
Необходимо привести нумерацию разделов и подпунктов в единообразный вид. В документе имеются ошибки и пропуски нумерации: например, после п. 4.1.41 указан п. «42», далее «109», отсутствуют соответствующие обозначения «4.1.42», «4.1.109» и т.д. Аналогичные ошибки встречаются в других разделах.
Необходимо устранить технические и редакционные ошибки, в том числе опечатки, пропущенные пробелы, смешение русского и английского написания, некорректные формулировки и дублирование отдельных позиций. Например: «заводизготовитель», «интерактивной», «Pyhton», «ултразвук», «Суморобот», «не менее 3D голограмма» и др.
Требуется конкретизировать требования к интерактивной панели. Указанные характеристики должны быть сформулированы таким образом, чтобы они описывали функциональные и эксплуатационные параметры оборудования, а не совокупность характеристик конкретной модели.
Необходимо проверить обоснованность требования «скорость отслеживания траектории не менее 6 м/с». Следует указать методику измерения данного показателя и его практическое значение для образовательного процесса. В противном случае требование целесообразно исключить либо заменить на объективно проверяемый параметр.
Необходимо уточнить требование «точность позиционирования касаний не более 1 мм» с указанием метода проверки и условий проведения измерений.
Необходимо обосновать требование к динамической контрастности не менее 4000:1, поскольку для объективного сравнения дисплеев целесообразно использовать сопоставимые и измеряемые характеристики, предусмотренные технической документацией производителя.
Требование по потребляемой мощности «не более 370 Вт» необходимо дополнительно обосновать. Следует указать, в каком режиме и при каких условиях производится измерение потребляемой мощности.
Необходимо уточнить требования к SSD и оперативной памяти интерактивной панели. Следует указать, являются ли данные параметры обязательными именно для встроенной вычислительной системы панели либо допускается использование внешнего вычислительного модуля/OPS.
Требование о наличии функции Wake-on-LAN необходимо обосновать с точки зрения назначения кабинета и предполагаемого сценария эксплуатации.
Необходимо определить минимальный состав поставки интерактивной панели. В частности, следует указать наличие/отсутствие стилусов, пульта управления, кабелей подключения, крепежных элементов, программного обеспечения, документации и иных необходимых комплектующих.
По программному обеспечению интерактивной панели необходимо исключить избыточное перечисление функций, если они не являются обязательными для использования панели в кабинете химии. Следует сформировать перечень функциональных требований, непосредственно связанных с учебным процессом.
Необходимо уточнить требования к лицензированию программного обеспечения. Следует указать срок действия лицензии, количество пользователей/устройств, возможность установки на несколько устройств, порядок обновления и наличие технической поддержки.
Необходимо установить требования к совместимости программного обеспечения с операционными системами, а также указать, предоставляется ли ПО бессрочно или на определенный период.
По мобильной стойке необходимо уточнить тип крепления и допустимую нагрузку. Требование «крепление не менее 800×600» само по себе не определяет совместимость стойки с конкретной интерактивной панелью. Следует указать стандарт крепления (например, VESA), диапазон поддерживаемых размеров и максимальную нагрузку.
Необходимо уточнить требования к колесам мобильной стойки, в том числе наличие фиксаторов/тормозов, поскольку стойка предназначена для использования в образовательном учреждении.
Требование к ресурсной онлайн-платформе является чрезмерно объемным и включает контент по большому количеству учебных дисциплин. Необходимо обосновать необходимость включения материалов по физике, математике, биологии, географии, информатике и робототехнике в состав закупки именно кабинета химии.
Необходимо проверить соответствие заявленных лабораторных работ учебным программам Республики Казахстан. Для каждого соответствующего раздела желательно указать класс/уровень обучения и конкретную учебную программу, на которую имеется ссылка.
Необходимо предоставить четкое определение понятия «лабораторная работа». В перечне под одним названием представлены собственно лабораторные исследования, демонстрационные опыты, модели, проекты и общеобразовательные задания. Следует разграничить указанные виды учебного контента.
Требование «не менее 110 лабораторных работ» фактически превышено до 111 позиций, поскольку перечень заканчивается на п. 4.1.111. Необходимо проверить количество и привести количественный показатель в соответствие с фактическим перечнем.
В разделе практических работ заявлено не менее 300 работ, однако перечень заканчивается на позиции 5.304. Необходимо проверить фактическое количество и привести формулировку требования и перечень в соответствие.
Необходимо устранить несоответствие между понятием «практические работы» и представленным перечнем. В перечне имеются темы по робототехнике, программированию, математике, творческому конструированию, дошкольному развитию и другим направлениям, которые не относятся непосредственно к кабинету химии.
Требование о наличии не менее 149 адаптивных практических работ требует конкретизации. Следует определить критерии отнесения работы к адаптивной, требования к UDL, форматам представления информации и способам проверки соответствия.
Необходимо исключить субъективные и непроверяемые формулировки, например «высокоточная визуализация», «эффективное вовлечение», «глубокое понимание», «эффективно сочетается», если не установлены объективные критерии оценки соответствия.
По интерактивным симуляторам необходимо установить критерии приемки. Следует определить, какие функции должен иметь каждый симулятор: изменение параметров, визуализация результатов, сохранение результатов, повторение эксперимента, экспорт данных и т.д.
Необходимо проверить количество симуляторов. Заявлено не менее 135 симуляторов, при этом приведенный перечень заканчивается на позиции 6.135. Следует подтвердить фактическое количество и отсутствие дублирующихся тем.
В перечне симуляторов имеются дублирующиеся и близкие по содержанию позиции, например «Движение частиц газа», «Процесс диффузии», «Диффузия», несколько вариантов «Парникового эффекта», «Закон сохранения энергии», «Понятие плотности» и др. Необходимо определить, являются ли они самостоятельными симуляторами либо различными версиями одного контента.
Необходимо уточнить требования к языкам интерфейса и учебного контента. В разных разделах установлены различные требования: казахский/русский/английский либо только казахский/русский. Следует унифицировать требования и отдельно указать язык интерфейса, язык методических материалов и язык практических заданий.
Раздел 7 содержит требования к робототехнике, которые не соответствуют назначению кабинета химии. Необходимо предоставить обоснование включения робототехнических комплектов, программирования, соревнований WRO/FLL и иных робототехнических материалов.
Необходимо конкретизировать требования к совместимости робототехнического контента с оборудованием. В текущей редакции используются формулировки «выбранной среде», «собственном ПО», «g программа», однако конкретные технические требования и критерии совместимости отсутствуют.
Упоминание конкретных технологий и сред программирования требует дополнительного обоснования, особенно в части Python, C++, Pascal, Bluetooth, конкретных типов хабов и датчиков. Необходимо обеспечить технологическую нейтральность требований и предусмотреть возможность эквивалентных решений.
Необходимо проверить актуальность требования к языку Pascal. Для современной образовательной платформы следует обосновать необходимость включения конкретного языка программирования либо сформулировать требование через требуемые образовательные результаты.
Необходимо исключить из технической спецификации формулировки, которые потенциально ограничивают конкуренцию, если они не подтверждены объективной необходимостью и функциональным назначением закупаемого оборудования.
Следует разграничить обязательные технические характеристики товара и требования к образовательному контенту. В настоящее время технические параметры оборудования, программное обеспечение, цифровой контент, методические материалы и образовательные услуги объединены в один большой перечень, что затрудняет объективную оценку соответствия.
Необходимо определить порядок подтверждения соответствия каждой позиции. Следует указать, какие документы предоставляет потенциальный поставщик: технический паспорт, каталог производителя, декларацию/сертификат соответствия, лицензионное соглашение, демонстрационный доступ к платформе и т.д.
Необходимо предусмотреть возможность проверки функциональности цифровой платформы до приемки товара. В частности, следует установить порядок предоставления демонстрационного доступа для проверки заявленного количества лабораторных работ, практических работ и симуляторов.
Необходимо определить требования к доступности онлайн-платформы после окончания срока гарантии оборудования. Следует отдельно установить срок предоставления доступа к платформе и цифровому контенту.
Требование о гарантии «не менее 24 месяцев» необходимо распространить либо четко разграничить по всем составляющим комплекта. В текущем виде неясно, распространяется ли гарантия на программное обеспечение, мобильную стойку, цифровую платформу и иные комплектующие.
Необходимо определить требования к технической поддержке. Следует установить срок реагирования на обращения, способы обращения, язык поддержки, порядок устранения неисправностей и период предоставления обновлений программного обеспечения.
Необходимо привести техническую спецификацию к единому формату, разделив ее как минимум на: оборудование; комплектующие; программное обеспечение; цифровую образовательную платформу; образовательный контент; требования к поставке; гарантийные обязательства; требования к документам поставщика; порядок приемки.
Необходимо провести итоговую редакционную и техническую проверку документа, поскольку в текущем виде имеются многочисленные дублирования, ошибки нумерации, неоднозначные формулировки, смешение требований к различным предметным областям и несоответствия между заявленным количеством и фактическим количеством перечисленных позиций.
Необходимо привести нумерацию разделов и подпунктов в единообразный вид. В документе имеются ошибки и пропуски нумерации: например, после п. 4.1.41 указан п. «42», далее «109», отсутствуют соответствующие обозначения «4.1.42», «4.1.109» и т.д. Аналогичные ошибки встречаются в других разделах.
Необходимо устранить технические и редакционные ошибки, в том числе опечатки, пропущенные пробелы, смешение русского и английского написания, некорректные формулировки и дублирование отдельных позиций. Например: «заводизготовитель», «интерактивной», «Pyhton», «ултразвук», «Суморобот», «не менее 3D голограмма» и др.
Требуется конкретизировать требования к интерактивной панели. Указанные характеристики должны быть сформулированы таким образом, чтобы они описывали функциональные и эксплуатационные параметры оборудования, а не совокупность характеристик конкретной модели.
Необходимо проверить обоснованность требования «скорость отслеживания траектории не менее 6 м/с». Следует указать методику измерения данного показателя и его практическое значение для образовательного процесса. В противном случае требование целесообразно исключить либо заменить на объективно проверяемый параметр.
Необходимо уточнить требование «точность позиционирования касаний не более 1 мм» с указанием метода проверки и условий проведения измерений.
Необходимо обосновать требование к динамической контрастности не менее 4000:1, поскольку для объективного сравнения дисплеев целесообразно использовать сопоставимые и измеряемые характеристики, предусмотренные технической документацией производителя.
Требование по потребляемой мощности «не более 370 Вт» необходимо дополнительно обосновать. Следует указать, в каком режиме и при каких условиях производится измерение потребляемой мощности.
Необходимо уточнить требования к SSD и оперативной памяти интерактивной панели. Следует указать, являются ли данные параметры обязательными именно для встроенной вычислительной системы панели либо допускается использование внешнего вычислительного модуля/OPS.
Требование о наличии функции Wake-on-LAN необходимо обосновать с точки зрения назначения кабинета и предполагаемого сценария эксплуатации.
Необходимо определить минимальный состав поставки интерактивной панели. В частности, следует указать наличие/отсутствие стилусов, пульта управления, кабелей подключения, крепежных элементов, программного обеспечения, документации и иных необходимых комплектующих.
По программному обеспечению интерактивной панели необходимо исключить избыточное перечисление функций, если они не являются обязательными для использования панели в кабинете химии. Следует сформировать перечень функциональных требований, непосредственно связанных с учебным процессом.
Необходимо уточнить требования к лицензированию программного обеспечения. Следует указать срок действия лицензии, количество пользователей/устройств, возможность установки на несколько устройств, порядок обновления и наличие технической поддержки.
Необходимо установить требования к совместимости программного обеспечения с операционными системами, а также указать, предоставляется ли ПО бессрочно или на определенный период.
По мобильной стойке необходимо уточнить тип крепления и допустимую нагрузку. Требование «крепление не менее 800×600» само по себе не определяет совместимость стойки с конкретной интерактивной панелью. Следует указать стандарт крепления (например, VESA), диапазон поддерживаемых размеров и максимальную нагрузку.
Необходимо уточнить требования к колесам мобильной стойки, в том числе наличие фиксаторов/тормозов, поскольку стойка предназначена для использования в образовательном учреждении.
Требование к ресурсной онлайн-платформе является чрезмерно объемным и включает контент по большому количеству учебных дисциплин. Необходимо обосновать необходимость включения материалов по физике, математике, биологии, географии, информатике и робототехнике в состав закупки именно кабинета химии.
Необходимо проверить соответствие заявленных лабораторных работ учебным программам Республики Казахстан. Для каждого соответствующего раздела желательно указать класс/уровень обучения и конкретную учебную программу, на которую имеется ссылка.
Необходимо предоставить четкое определение понятия «лабораторная работа». В перечне под одним названием представлены собственно лабораторные исследования, демонстрационные опыты, модели, проекты и общеобразовательные задания. Следует разграничить указанные виды учебного контента.
Требование «не менее 110 лабораторных работ» фактически превышено до 111 позиций, поскольку перечень заканчивается на п. 4.1.111. Необходимо проверить количество и привести количественный показатель в соответствие с фактическим перечнем.
В разделе практических работ заявлено не менее 300 работ, однако перечень заканчивается на позиции 5.304. Необходимо проверить фактическое количество и привести формулировку требования и перечень в соответствие.
Необходимо устранить несоответствие между понятием «практические работы» и представленным перечнем. В перечне имеются темы по робототехнике, программированию, математике, творческому конструированию, дошкольному развитию и другим направлениям, которые не относятся непосредственно к кабинету химии.
Требование о наличии не менее 149 адаптивных практических работ требует конкретизации. Следует определить критерии отнесения работы к адаптивной, требования к UDL, форматам представления информации и способам проверки соответствия.
Необходимо исключить субъективные и непроверяемые формулировки, например «высокоточная визуализация», «эффективное вовлечение», «глубокое понимание», «эффективно сочетается», если не установлены объективные критерии оценки соответствия.
По интерактивным симуляторам необходимо установить критерии приемки. Следует определить, какие функции должен иметь каждый симулятор: изменение параметров, визуализация результатов, сохранение результатов, повторение эксперимента, экспорт данных и т.д.
Необходимо проверить количество симуляторов. Заявлено не менее 135 симуляторов, при этом приведенный перечень заканчивается на позиции 6.135. Следует подтвердить фактическое количество и отсутствие дублирующихся тем.
В перечне симуляторов имеются дублирующиеся и близкие по содержанию позиции, например «Движение частиц газа», «Процесс диффузии», «Диффузия», несколько вариантов «Парникового эффекта», «Закон сохранения энергии», «Понятие плотности» и др. Необходимо определить, являются ли они самостоятельными симуляторами либо различными версиями одного контента.
Необходимо уточнить требования к языкам интерфейса и учебного контента. В разных разделах установлены различные требования: казахский/русский/английский либо только казахский/русский. Следует унифицировать требования и отдельно указать язык интерфейса, язык методических материалов и язык практических заданий.
Раздел 7 содержит требования к робототехнике, которые не соответствуют назначению кабинета химии. Необходимо предоставить обоснование включения робототехнических комплектов, программирования, соревнований WRO/FLL и иных робототехнических материалов.
Необходимо конкретизировать требования к совместимости робототехнического контента с оборудованием. В текущей редакции используются формулировки «выбранной среде», «собственном ПО», «g программа», однако конкретные технические требования и критерии совместимости отсутствуют.
Упоминание конкретных технологий и сред программирования требует дополнительного обоснования, особенно в части Python, C++, Pascal, Bluetooth, конкретных типов хабов и датчиков. Необходимо обеспечить технологическую нейтральность требований и предусмотреть возможность эквивалентных решений.
Необходимо проверить актуальность требования к языку Pascal. Для современной образовательной платформы следует обосновать необходимость включения конкретного языка программирования либо сформулировать требование через требуемые образовательные результаты.
Необходимо исключить из технической спецификации формулировки, которые потенциально ограничивают конкуренцию, если они не подтверждены объективной необходимостью и функциональным назначением закупаемого оборудования.
Следует разграничить обязательные технические характеристики товара и требования к образовательному контенту. В настоящее время технические параметры оборудования, программное обеспечение, цифровой контент, методические материалы и образовательные услуги объединены в один большой перечень, что затрудняет объективную оценку соответствия.
Необходимо определить порядок подтверждения соответствия каждой позиции. Следует указать, какие документы предоставляет потенциальный поставщик: технический паспорт, каталог производителя, декларацию/сертификат соответствия, лицензионное соглашение, демонстрационный доступ к платформе и т.д.
Необходимо предусмотреть возможность проверки функциональности цифровой платформы до приемки товара. В частности, следует установить порядок предоставления демонстрационного доступа для проверки заявленного количества лабораторных работ, практических работ и симуляторов.
Необходимо определить требования к доступности онлайн-платформы после окончания срока гарантии оборудования. Следует отдельно установить срок предоставления доступа к платформе и цифровому контенту.
Требование о гарантии «не менее 24 месяцев» необходимо распространить либо четко разграничить по всем составляющим комплекта. В текущем виде неясно, распространяется ли гарантия на программное обеспечение, мобильную стойку, цифровую платформу и иные комплектующие.
Необходимо определить требования к технической поддержке. Следует установить срок реагирования на обращения, способы обращения, язык поддержки, порядок устранения неисправностей и период предоставления обновлений программного обеспечения.
Необходимо привести техническую спецификацию к единому формату, разделив ее как минимум на: оборудование; комплектующие; программное обеспечение; цифровую образовательную платформу; образовательный контент; требования к поставке; гарантийные обязательства; требования к документам поставщика; порядок приемки.
Необходимо провести итоговую редакционную и техническую проверку документа, поскольку в текущем виде имеются многочисленные дублирования, ошибки нумерации, неоднозначные формулировки, смешение требований к различным предметным областям и несоответствия между заявленным количеством и фактическим количеством перечисленных позиций.
